○栃木県公立学校新規採用教員選考試験の実施に関する規則

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００９年３月２７日

栃木県教育委員会
　教育長　須　藤　　稔 様

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栃木県労働組合総連合議長　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全栃木教職員組合執行委員長　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　臨時、非常勤教職員の雇用継続と公平な任用を求める要請書

　民主教育の発展と教育条件整備に対するご尽力に敬意を表します。
　ご承知のように、昨年末から雇用契約途中での解雇やいわゆる「派遣切り」が社会的な問題になりました。栃木県でも、いすゞ自動車やキャノンで働いていた派遣労働者たちが解雇の撤回と雇用の継続を求めて、私たち県労連の組合に結集して闘っています。
　非正規労働者は民間企業だけでなく、公務の職場でも増え続けてきました。学校にも臨時、非常勤教職員が多数勤務し、これらの教職員も栃木の教育の一翼を担っています。子どもや保護者からも信頼され、長年にわたって雇用されてきた教職員も少なからずいます。こうした教職員の存在は子どもたちにとっても重要な教育条件でもあります。
　そんな教職員に対し、雇用の打ち切りが行われていることは残念でなりません。有期の雇用であっても、それぞれの教職員には大切な家庭生活があり、その生活を支える大切な収入源を奪うことは許されないことだと思います。民間企業であれ公務の職場であれ、働く人たちの生活を脅かす雇用打ち切りには断固反対します。
　多くの教職員が休憩時間も保障されず、過労死ラインを越える長時間労働を余儀なくされています。こうした労働条件を早急に改善することを強く望みますが、そのためにも多くの教職員を学校に配置すべきですし、その中で身分の不安定な臨時、非常勤という雇用もなくしていくべきです。
　県教育委員会として、栃木の教育の発展に尽くしてきたすべての教職員の雇用と生活を守られますよう強く要請します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以　　上

2010年度　教員採用試験学習会
２次試験合格者からのうれしい報告 今年度の学習会参加者から合格者が出ました。紹介する合格された方は、月１回の学習会だけでなく、組合で行われた自主的な学習会にも参加されていました。 ・先日の組合での懇親会は部活の関係で参加できず、残念でした。  今日、試験の結果が出て、おかげさまで合格できました。先生方には一次試験の前から二次対策まで大変お世話になり、教えていただいたことは、試験のためにはもちろん、今後のためにもなり、本当に勉強になっていました。ありがとうございました。（中学校） ・採用試験の学習会では、大変お世話になりました。 この度、見事合格することができました。 これも、学習会に参加し、先生方に励ましていただいたお陰です。 ありがとうございました。（小学校）
２回目の採用試験学習会を開催しました。２２名が参加しました。寄せられた感想を紹介します。 ・他人が書いた文章を読むことはよい刺激になった。構成方法がわからなかったので、今日の論文対策で聞くことができてよかった。書き方についてもっと教えてほしい。 ・実際に論文を書き、、さらにグループ内で読み合うというのがとても勉強になった。他の人の文章の中に、自分では思いつかなかったことや、うまく表現できないところがあり、次にいかしていきたいと思った。 ・今日も大変勉強になった。やはり勉強する時間がなかなかもてず、気持ちはあせるばかりだが、がんばりたい。他のがんばっている人たちを見て励まされた。 ・大変参考になった。論文の書き方がわからないので、他の人の論文を読むことは貴重な体験で、書き方などもよくわかった。
2010年度の第1回教員採用試験学習会が、2月21日宇都宮市文化会館研修室で開催されました。会場が一杯になる40人の方が参加されました。今回はこれまでの学習会に参加して合格された4名のみなさんから体験談を話してもらいました。普段の勤務との両立、使った問題集、学習への構えなど、具体的な体験が語られました。 　その後は参加者同士の短い交流を行い、そこで採用試験制度や日常の勤務などについて問題を話し合ってもらいました。交流後には教育法規や教職教養の問題傾向を担当者から解説しました。教育基本法の「改正」を受けて、憲法の問題がなくなったこと、「主幹教諭」の職務や教員免許更新制などが先取り的に出題されるようになったことや、教育史などもこれまでの傾向と異なり、日本に関する問題が出題されたこと、学習指導要領や教員の服務などに関わることが今後出題されそうなことが提起されました。

採用試験学習会　06年1月7日
	全栃木教職員組合主催の「採用試験学習会」が１月７日、宇都宮市文化会館で開催されました。臨採のみなさんだけでなく、学生や今年度採用された方も参加されました。 　坂本光男さんの講演（左の写真）に「元気をもらった」「さっそく自分の学級でやってみたい」という声が寄せられました。参加された方々の感想を一部紹介します。
参加者の感想 ・先生が明るく元気でいること、このことが実はとても難しい現実があると思います。…子どもはいつも素直です。子どもと接して傷つけられることはありません。楽しい学級になるようにがんばってみたいと思います。 ・「子どもの５つの要求」の話は大変勉強になりました。特に話し合うことの重要性を改めて認識しました。さっそく３学期から実践していきたいと思います。著書も購入したので、家で熟読したいと思います。 ・お話を聞いて、元気になりました。「反抗期」の解説をしていただいて、なるほどなあ、と思いました。これからはちょっと余裕をもって対応したいです。 また、ゲーム等は実際に３学期にやてみたいな、と思いました。早速「ハイタッチ」は取り入れてみます。 ・大変参考になりました。坂本先生のように明るく楽しく、さらに重要なことをしっかりやれるよう精進していきたいと思います。 ・とても楽しくお話に引き込まれました。楽しく参加しながら、教育についてとても重要なことを学べ、大変有意義な時間を過ごせました。ありがとうございました。 反省することも多々ありましたが、冬休み明けはがんばろう!!という活力をたくさんいただけました。 ・子どもとの人間関係づくりについて、いろいろな方法があることを知り、とても勉強になりました。「教師自身が夢を持ち、子どもが明るく希望が持てるように子どもの前に立つこと」という話が印象に残りました。 何よりも坂本光男さんの話に引き込まれ、元気をもらいました。「子どもの要求にかなう先生」になれるよう努力していきたいです。 ・とても楽しく参加することができました。子どもを元気にする方法と教師としての役割を学ぶことができました。子どもを元気にするために、自分が元気になる必要性を改めて感じました。 ・とても楽しい講演でした。体を動かすことは心も動かされるのだあ、と実感しました。 本日の講演はすごくいい勉強になり、とても元気になることができました。やはり、学校は安心していける場であることが大事であると考えます。私の持っている力を十分に出していきたいと思います。 ・大変楽しい講演で、時間があっという間に過ぎたように感じました。話し合いの大切さや、子どもの要求をくみ取ることの重要性など、たくさんのことをおしえていただきありがとうございました。

　


２次試験対策学習会要項 05.8.16

１　作文の論評　
　　下のテーマついて作文を書いてきてください。試験では５０分間でまとめることが要求されます。自宅でもこの時間内にまとめられるよう取り組んでみてください。
　　持参された作文を参加者同士で論評します。
２　面接対策
　　予想される質問や課題（ロールプレイング）について、実際に回答し、参加者同士で検討します。
３　その他
　　

○２次試験対策学習会作文テーマ

＊それぞれ８００〜１０００字でまとめる。

１　児童生徒が教師を信頼するのに必要な教師の資質にはどのようなことがあるか。また、児童・生徒との信頼を築くためあなたはどう取り組むか。（栃木０３年）

２　学力について、あなたの考えを述べなさい。その考えに立って、子どもの学力の向上と創造力の伸長に向けて、あなたは教師としてどのように実践していくか、希望する校種に即して、具体的に述べなさい。（東京０３年）

３　「保護者や地域から信頼される学枚づくり」が求められている。あなたはこの状況をどのように受け止め、教師としてどのような努力をするか。（石川０２年）

４　子どもたち一人ひとりの個性を生かす授業を展開することが重視されている。個々の能力を伸ばし、児童・生徒の学ぶ意欲を高めるためにどのような授業をするか。あなたの考えを述べよ。（茨城０２年）

５　学級は一人一人の子どもにとって存在感のある自己実現を図る場であることが重要です。そのために、あなたは学級担任として、どのように取り組みますか。（茨城０４年）

　　　問題は「りんりんマガジン」の資料室教採編から。

０６年教員採用試験結果

ご協力ありがとうございました。０４年１０月に実施したアンケート結果はこちら　

私たちが県教委交渉で要求していること

２００４年度県教委交渉
・管理職試験，採用試験の問題を公表すること。試験結果（得点も含む）について 本人に開示すること。　
・臨時採用経験者に対して、１次試験の一般・教職教養、教科専門科目の受験を免除するなど、経験を重視した試験を行うこと。

人事委員会への要求書
・労働基準法第１５条に示された「労働条件の明示＝（辞令ではない）」を行うよう、県教委に徹底させる
　こと。
　
　労働基準監督署は，労働契約はその内容を記した文書を手交しなければ基準法に違反することを言明
→人事委員会は、労働条件は条例等で公示されているので、契約書を手交する必要がないという認識！

「りんりんマガジン」に掲載された、京都市教育委員会に対する労働基準監督署からの是正勧告！

　私たちの要求は採用試験や労働契約等に限ったこと等で、身分に関わる問題や勤務時間、賃金などの労働条件などについても、解決すべき課題が山積したままだと思います。
　教職員の労働組合として、不安定な雇用を強いられているみなさんの要求実現に、遅ればせながら私たちも取り組んで行く決意です。
　労働契約のことで引用したりんりんマガジンには、臨時・非常勤のみなさんに関わるいろいろな情報が集積されています。また、掲示板にもリアルな経験等が書き込まれています。
　採用試験問題（コンピューター実技、面接のテーマ）など、全教栃木へお寄せください。

２０００５年度栃木県教員採用試験問題（PDFファイルです）

０４年１０月５日開催の県教育委員会への報告からまとめました。

　　　　　　　　　　　０５年度教員採用試験結果

　１０月定例県教育委員会でのやりとり　-上記報告を受けて

・栗原義一委員 　校種によって男女の比率が異なるが、男女比の目安があるのか、それとも成績順なのか。
・教職員課長　 公平・公正な選考の結果。枠はないし、成績上位者から採用している。
・中川徳子委員　　１次試験合格者の選考基準はあるのか。
・教職員課長　　具体的に点数化した内部基準を作っている。
・中川徳子委員　　その内部基準を知りたかった。点数で合否が決まるのか。
・教職員課長　　学力だけではない。人物重視が県の基本、総合的に判断している。
・臼井佳子委員長　　昨年と今年、続けて受けている受験者数は。
・教職員課長　　多くの受験者がそれに該当している。

この質疑を経て報告を承認。→『全教栃木 教育新聞』NO.61にも掲載